جزوه pdf روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان

جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان
دانلود جزوه

 

 

محمد عثمان نجاتی دکتر جواد اژه ای نوشته سید احمد هاشمیان خلاصه کتاب پی دی اف دانلود رایگان دانشگاه پیام نور علمی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[videopack id=”40915″]:///-////-[/videopack]

؛ –

% : « » « – » -) ( : :؛ « » -: « »

-)( : –
…« » – –

« » )– ( ·– ·– “ این گروه که اکثریت عقب مانده ها را جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان دربرمیگیرد درجات متفاوتی از نارساییها  هوشی را دارا می باشند.
این آموزش پذیروتربیت پذیر تقسیم می شوند.
افرادی که هوشبهر آنان بین۵۶تا۷۰ یا ۵۰ تا ۷۵ است آموزش پذیر خوانده می شوند . این افراد از لحاظ قدرت فراگیری و استفاده از حواس دارای تاخیر هستند از نظر دانستن لغات ضعیف بوده و مفاهیم را خوب درک نمی کنند و از جنبه عاطفی واکنشهای لازم را بدست نمی آورند . تمرکز دقت در اینان محدود است

افراد این گروه درصورت برخورداری از برنامه های آموزشی در سه زمینه ظرفیت رشد دارند:
۱ -آموزش پذیری در سطوح دروس ابتدایی
۲ -آموزش پذیری  اجتماعی تا کودک بتواند به استقلال نسبتا“ مناسبی در جامعه دست یابد.
۳ -به دست آوردن شغلی که با آن بتواند به یا نسبی مخارج خود را تامین کرده و از خود نگهداری کند.
عده زیادی از افراد آموزش پذیر در مدارس معمولی به تحصیل اشتغال دارند که دلایل آن عبارت است از:
هزینه فراوان و بالای – —···-)(
 

– )(
– )– (
– )(

– -:-– : – –: – – : – ً )(.اجرای پیشگیری در عقب ماندگیها نیز باید نکات زیر را رعایت کنیم:
1.Primary prevention

۱ -بررسی های اپیدمیولوژیک عقب ماندگی ها
۲ -بررسی های اتیولوژیک عقب ماندگی ها
۳ -آموزش بهداشت همگانی جهت پیشگیری از عقب ماندگی ها
درباره بررسی های اپیدمیولوژیک و در صفحات قبل نکات لازم گفته شده و ضمناً یادآور شدیم که چگونه می توان از بروز عقب ماندگیهای مختلف جلوگیری کرد.آزمایش در هفته ۱۴ تا ۱۶ حاملگی جهت کشت و مطالعه کروموزومی،بررسی های متابولیکی و شیمیایی،آزمایشهای نمونه برداری از جفت در هفته های ۸ تا۱۰ حاملگی،سونوگرافی ،آزمایشهای تحمل برای تشخیص ناقلین ژنهای معیوب، جلوگیری از ازدواجهای درون فامیلی، و هم خونها،جلوگیری از ازدواجهای زودرس یا جلوگیری از حاملگی
در سنین خیلی بالا مثلا بعد از ۴۰ تا ۴۵ سالگی، جلوگیری از بیماریهای زمان بارداری و حوادث زایمانی و بعد از زایمان ، مشاوره در خانواده کودک عقب مانده با اختلال ارثی دارند همه جزء پیشگیری اولیه محسوب می شوند.
پیشگیری ثانوی۱

در این روش سعی می شود با روش بیمار یابی و جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان تشخیص زودرس و اجرا درمان صحیح و پی گیری مداوم درمانی از بروز بیماری یا شدت آن کاست.مثال رایج آن عکسبرداری منظم از ریتین افرادی است که با مسلولین تماس دارند و یا آزمایش ترشحات اعضای تناسلی زنان برای تشخیص زودرس بیماریهای رحم مخصوصاً سرطانهاست که بیماری را قبل از اینکه غیر قابل علاج شود تشخیص داده و درمان می کنند.
در مورد عقب مانده ها همان طور که ملاحظه کردید آزمایش ادرار برای تشخیص زودرس در فنیل کتونوری و انجام می شود تا قبل از اینکه کودک به عقب ماندگی دچار  با برنامه غذایی مخصوص از اندیشمندان عقب ماندگی جلوگیری کرد.آزمایش ادرار حتی قبل از ترک بیمارستان به منظور بیماریابی در خانواده های در معرض خطر لازم و ضروری است.
آزمایش ادرار و خون کودکان،آزمایشهای لازم از نظر غدد مترشحه داخلی،درمان فوری و قطعی و پیگیری ضربه های مغزی،بیماریهای عفونی و عوارض آن، بیماری صرع و همچنین عمل جراحی مغز مخصوصا برای جلوگیری از شدت ، برداشتن کانون های ضربه ای و نظایر آن، همه جزو این نوع پیشگیری محسوب می شود.
1.Secondary prevention
پیشگیری ثالث۱
در این روش سعی می شود بیمار مبتلا را طوری درمان کنند که بتواند به جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان زندگی عادی و روزمره خود ادامه دهد و به اصطلاح از معلول شدن،مزمن شدن بیماری و مرگ بیمار جلوگیری شود.
بازتوانی یا نوتوانی یا توانبخشی)احیاء دوباره(۳ اصلاحاتی که به این نوع درمان داده می شود زیرا با این روش درمان همانطور که از اسمش پیداست به بیمار توانایی داده می شود تا بتواند به کار و حرفه خود برگردد و از یک زندگی عادی برخوردار شود.در مورد عقب مانده ها این نوع درمان موقعی اجرا می شود که عقب ماندگی،وضع و نوع تواناییهای کودک تشخیص داده شده است و بر حسب اینکه کودک جزو کدام دسته قرار می گیرد نسبت به درمان و تعلیم و تربیت او اقدام می شود.)روانشناسی کودکان نوجوانان و استثنایی،بهروز میلانی فر،نشر قومس،۱۳۸۶(.
درمان کودکان عقب مانده ذهنی با دلفین
دلفین ها به درمان کودکان عقب مانده ذهنی کمک هائوHao Hao دختر کوچولوی ۴ ساله در تاریخ ۲۳ فوریه زمانی که در حال بازی با دلفین های باغ وحشی در جنوب چین بود بالا و پایین می پرید و گریه می کرد. او اولین بیمار عقب مانده ذهنی بود که در این باغ وحش تحت درمان قرار گرفته بود. شش ماه پس از تولد هائو هائو ، تشخیص عقب ماندگی ذهنی در وی مسجل گردید.خانواده هائو هائو ، وی را به بیمارستانهای مختلف بردند اما هیچ درمان موثری حاصل نگردید. این کودک هنوز هم از مشکلات تکلم و ارتباط با دیگران، جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان کاهش تمرکز و ضریب هوشی کمتر نسبت به همسالان خود رنج می برد.
خانواده هائو هائو به این نکته پی برده بودند که امواج اولترا سونیک )ماورائ صوت( که بواسطه دلفین ها ساطع می شود، ممکن است در درمان و بهبود این شرایط )عقب ماندگی ذهنی( مفید واقع شود. بنابر این آنها با باغ وحشها تماس گرفتند و پس از تلاش های مکرر سر انجام در یکی از باغ وحشها به مطلوب خود دست یافتند و مسئولین باغ وحش را متقاعد کردند تا نمایش دلفین های خود را زودتر از سال قبل آغاز کنند.
مسئولین باغ وحش، هائو هائو را به عنوان مهمان جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان کوچولوی خود پذیرفتند و هزینه درمان وی را تحت پوشش قرار داده و وسایل راحتی وی را در باغ وحش فراهم آوردند. به گفته خانواده هائو هائو ، زمانیکه هائو هائو در کنار دلفین ها بود فعال تر و با تمرکز بیشتر -بخصوص صبح ها- به نظر می رسید. حداقل فایده این کار این بود
که این کودک ۴ ساله از بودن در کنار این دلفین ها لذت می برد. به گفته مدیر باغ وحش به نظر می رسد درمان با دلفین ها منجر به افزایش آگاهی عمومی و تحقیقات علمی به سوی درمان افرادی مانند هائو هائو می گردد.

در سال ۱۹۴۳،لئوکانر،یک گروه ۱۱ نفر از کودکانی را توصیف کرد که الگوی بسیار مشخصی از نشانه های خاصی را نشان می دادند و در عین حال از کودکان مبتلا به دیگر اختلالات کودکی متمایز بودند. کانر این شکل شدید از آسیب شناسی روانی کودک را «اوتیسم اولیه کودکی»۲ نام را که وی توصیف کرد از ابتدای زندگی به طور گوشه گیر و منزوی بودند.این کودکان اندیشمندان بچه های چند ماهه به آغوش کسی نمی رفتند از نگاه داشته شدن بیزار بودند،در آغوش والدینشان آرام نمی گرفتند و بیشتر ترجیح می دادند که تنها باشند این کودکان به افراد و همچنین محیط ، واکنش نشان نمی دادند،آنها اغلب اشیا را به شکلی یکنواخت و قالبی،دستکاری می کردند و بازی مناسبی نداشتند در بیماری های طیف جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان پی دی دی ، اُُتیسم بیشترین تعداد را دارا می باشد که تقریبا بین ۲ تا ۶ کودک از هر ۱۰۰۰ کودک به آن دچار می شوند ) به نقل از مرکز کنترل و پیشگیری بیماریها در آمریکا سال ۲۰۰۱ ( . این بدین معنا است که در کشوری مانند ایران با جمعیت حدود ۷۰ میلیون نفر احتمال می رود حدود ۲۸۰ هزار بیمار اُُتیستیک وجود داشته باشند و فراموش نکنید که این تعداد هر روز در حال رشد می باشد . طبق مطالعات انجام شده توسط وزارت آموزش و سایر سازمان های دولتی آمریکا ، اُُتیسم در این کشور با نرخ رشدی برابر با ۱۰ تا ۱۷ درصد در حال ازدیاد است .بیش از جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان دهه از شناساندن اوتیسم توسط کانر سپری شده است اطلاعات زیادی در باره این نشانگان به دست آمده است.اوتیسم تقریبادر ۵/۴ مورد از ۱۰۰۰۰ تولد زنده رخ می  بین کودکان اوتیستیک،پسرها به نسبت ۳ یا ۴ به ۱از دختران پیشی می گیرند. در سایر کشورها نیز مانند کشور ما این بیماری در حال رشد نگران کننده ای است که متأسفانه حرکت جدی از طرف سازمانهای مسئول در جهت شناساندن این بیماری به جامعه و موارد لازم انجام نشده است.
اُُتیسم در سراسر دنیا دیده میشود و فقط در پسران بیشتر از دخترها مشاهده شده است . به عبارت دیگر نژاد ، مکان زندگی ، میزان سواد ، وضعیت مالی ، نوع اعتقاد ، شیوه زندگی ، و … هیچکدام تأ ثیری در شانس بروز اُُتیسم ندارند )روانشناسی بالینی کودک،توماس آر کراتوچویل؛ترجمه،محمدرضا نایینیان و همکاران،انتشارات رشد،۱۳۸۸(.
نشانه های عمومی بیماری اُُتیسم
از زمانی که آگاهی عمومی در باره این اختلال شروع به افزایش کرد ) برای اولین بار دکتر لئو کانر در سال ۱۹۴۳ این بیماری را به صورت علمی توضیح داد ( ، بیشتر افراد حتی بعضی پزشکی و آموزشی هنوز درک درستی از نحوه تأ ثیر گذاری این اختلال بر افراد ندارند و از چگونگی برخورد و درمان این افراد دانش کافی ندارند . به عبارت ساده تری میتوان گفت در میان این بیماران می توان افرادی را مشاهده کرد که تماس چشمی ، رفتار خوب اجتماعی و بعضی از را که در کودکان اُُتیستیک مشاهده نمی شود ، داشته باشند ولی :ًُُُُُُُُ ُُافراد خصوصیات خاصی را دارا می باشد .بعضی از این کودکان ممکن است که از نظر گفتاری تأخیر کمی داشته و بتوانند با کمی کمک، ارتباط کلامی مناسبی را با دیگران بر قرار کنند ولی همین کودکان ممکن است از نظر ارتباطات اجتماعی رفتار مناسبی را از خود نشان ندهند . گاهی این کودکان برای شروع صحبت و تبادل کلامی ممکن است مشکل داشته باشند . افراد اوتیستیک معمولا در مکالمات ، یکطرفه رفتار می کنند یعنی فقط در رابطه با چیزی که خود علاقه دارند صحبت می کنند و از صحبتهای طرف دوم چیزی نمی فهمند . در بعضی از این کودکان خشونت جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان و خود آزاری نیز مشاهده می شود . در افراد اُُتیستیک ممکن است رفتارهای زیر نیز بروز کند:
۱ -اصرار بر یکنواختی و مقاومت در برابر تغییرات.
۲-در بیان نیاز های خود دچار مشکل به جای استفاده از کلمات از اََداها و اشاره استفاده می کنند.
۳-تکرار کلمات ،خنده نابجا ، گریه بی مورد ، نشان دادن استرس و نگرانی بی علت.
۴-ترجیح می دهند که تنها باشند.
۵-پرخاشگری
۶-به سختی با دیگران رابطه برقرار می کنند.
۷-دوست ندارند که کسی را بغل کنند و یا اینکه کسی آنها ——-ً —ًُُ )(،ً ً ً ً «»«»ً «»ُُُُُُُُُُُُُُُُُُّّو میتوان یک سری علل را در بروز آن مؤثر دانست .محققین دیگری نیز معتقدند که تحت شرایط خاصی تعدادی از ژنهای ناپایدار باعث اختلال در عملکرد مغز و در نهایت بروز اُُتیسم می شوند .تعداد دیگری از محققین نیز بر روی احتمال بروز اُُتیسم در دوران بارداری تحقیق می کنند . آنها معتقدند که یک عامل ویروسی ناشناخته ، اختلال متابولیسمی ، و یا جزوه روانشناسی از دیدگاه دانشمندان مسلمان آلودگی به مواد شیمیائی محیطی در دوران بارداری می تواند عامل ایجاد این بیماری باشد. احتمال بروز اُُتیسم در کودکانی که بیماری هائی مانند سندرم ژن ایکس حساس ، توبروس ُُُُ“ “ ُُُُ؛?().) .)ُُُُُُُُ