جزوه pdf ارتباط انسانی و یادگیری

جزوه ارتباط انسانی و یادگیری
دانلود جزوه

علمی کاربردی رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور محسنیان راد دانشگاه آزاد دکتر فرهنگی مریم شهامت پور علامه جعفری کاردانی کارشناسی ارشد خلاصه

 

 

 

 

 

 

 

:

ّ() ؛ () ّ(( 

 

:  

 

؛ » .« »« »«

 

 

()  

 

:

— 

() () : » « – – () () () — – – نشان می سازد که چنانچه پیام مورد نظر از فرستنده به گیرنده منتقل شده و عکس العمل های گیرنده به فرستنده

پیام مورد نظر منعکس نشود اصولا0 ارتباطی بر قرار نشده است .

حال با توجه به این که بنا به تعریف عده ای بهترین معلم را بهترین بر قرار کننده ارتباط می داند بسیار روشن است که اگر معلم(فرستنده پیام ) نتواند پیام خود را (محتوای درسی ) را به فراگیر منتقل کرده و بازخورد لازم را از او دریافت کند اصولا0 ارتباطی رخ نداده است. بنابراین بر اساس تعریف فوق مدیران، معلمان و مربیان باید هر چه بیشتر از توانمندی ایجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان بهره مند باشند چرا که این امر می تواند یاد گیری موثر ، عمیق و پایدار را به همراه داشته باشد .

بطور کلی هر فرد در سازمان در انجام وظایفش زمانی موثر و پایدار است که ارتباط را فرایندی بداند که به واسطه آن انسان ها تلاش کنند احساسات و ایده هایشان را بیان کنند و همین طور احساسات و ایده های یکدیگر را درک  

؛ : :

-؟

-؟ -؟

–

:  

 

) :

: : : ) ) ()

 

:  

) :

: :  

() :

:. : ()، ()، ()، ().

) :

: : 

) : :  

) : : :

الف) مدل ساده ارتباطی: ساده ترین مدلارتباطی که فرآیند ارتباط در آن تبلوّر مییابد از سه عنصر فرستنده پیام، پیام و گیرنده پیام تشکیل می شود.

فرستنده پیام پیام گیرنده پیام

این مدل به ساده ترین وجه ارتباط را نشان میدهد بندرت در کلاس فرآیند ارتباطی مطابق آن جریان می یابد زیرا در جریان تدریس مطالب پیچیده آموزشی، نمی توان مطمئن بود که محتوای پیام به سهولت به گیرنده پیام منتقل شود و شاگردان آموزش داده شده را فرا گیرند.

 

È ) مدل هارولد لسول: مدلی غیر سیستمی است که شش سوال به شرح زیر ارائه می دهد:

1. چه = = = =

= = ) : “