جزوه زراعت و اصلاح نباتات
مدرسان شریف دکتر اسمعيلان محم علمی کاربردی ضا خواجه پور دکتر مقدم پیام نور دانشگاه تبریز دانشگاه پیام نور رشته کارشناسى زراعت و
)(.
) (.
) (.
– – ) (
– – – ) ( – – – – :
– – – – – – – :
– – – – – – – – – ) ( – ) (…..
– – – 
– – – – – – – – – – – ) – – – ) (
– – – – – – – – – – – :
) (……
) (
– – – – – – – – – – – از برنامه هاي مشخص از پیش تعین شده
3- پرهزینه بودن
4- در عمل دقیق اجرا نمی شود
5- نتوانسته است مشکل متناسب بودن تکنولوژي را حل کند
6- عدم انعطاف پذیري رهیافت نسبت به تغییر برنامه ها بر حسب تغییر در نیازها و علائق مردم از یک محل به محل دیگر و از یک زمان به زمان دیگر.
رهیافت ترویج کشاورزي مشارکتی
– پیش فرض رهیافت
1- کشاورزان از دانش زیادي درباره تولید مواد غذائی از زمین خود دارند امازندگی آنها زمانی بهبود می یباد که با دانش نوین نیز آشنا شوند) پیوند دانش بومی و مدرن براي بهبود کشاورزي( یعنی یک “نظام شناخت درون زا “وجود دارد و ضمن اینکه این نظام با “نظام جزوه زراعت و اصلاح نباتات شناخت علمی” تفاوت دارد، در عین حال نتایج بیشتري باید از طریق رابطه متقابل این دو به دست آید.
2- ترویج موثر بدون مشارکت فعال خود کشاورزان، قابل دستیابی نیست 3- اثر تقویت کننده اي در یادگیري گروهی و کار گروهی وجود دارد.
هدف رهیافت
هدف اصلی رهیافت افزایش تولید – – – – – – – – – –
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
– – – – – – – – : – :
• • ) : (…
• – ) (
• )(
• • • – : – : – – – – – – – رهیافتها
2- کند بودن حصول نتایج ) نسبت به سایر رهیافت ها زمان برتر(
3- وابستگی به تخصص هاي مختلف کشاورزي
4- دشواري کنترل اداري و اجرائی
5- نحوه انتخاب و طبقه بندي مناطق هدف و قلمروهاي توصیه مشکل است.
رهیافت تسهیم هزینه – پیش فرض رهیافت
1- مشارکت کشاورزان در تامین هزینه ها نتیجه بهتري می دهد.
2- کشاورزان آنقدر فقیرند که نمی توانند همه جزوه مبانی ترویج و آموزش کشاورزی را بپبردازند، پس دولتهاي مرکزي و منطقه اي بیشتر هزینهها را تامین میکنند.
– هدف رهیافت
1- کمک به کشاورزان در فراگیري مطالب مورد نیاز 2- تامین سرمایه فعالیتهاي ترویجی
– برنامه : – : – :.- : – – – – – : )(
– :
– – – – – – – – : – : – – –
فهرست مطالب